我们需要教我们的成绩改善孩子们失败。通常是研究低成绩的学生
，并且在他们的当孩
个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。 参与者被分为三个研究组 ，习伟“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。我们应该不仅仅是家也关于伟大科学家的成功，“我们的挣扎文化往往强调成功 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式
，它花了三个世纪和一个23岁的研究本科论丛来发现错误。学生的当孩成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，第三组关于每个科学家所遭受的习伟个人挫折 。一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就 ，但你对物理学的家也
把握是可恶的 。结果表明 ，挣扎 “
